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        1. 面對當下學生缺乏主動學習興趣的問題,俞敏洪認為,很多問題出在家長。引導孩子愛上學習,父母首先要尊重孩子,和孩子平等溝通交流,不能給孩子設置一些不可完成的目標,不顧孩子的愛好安排學習內容,不顧具體情況提出孩子根本達不到的要求,把喋喋不休的嘮叨和指責當作教育孩子的唯一方法,這樣的父母在感情上不和孩子溝通,一味給孩子施加各種壓力,和孩子紅臉,會失去威望。面對這些父母,孩子怎么能對學習充滿興趣呢?俞敏洪結合實例深入分析了當今中國家庭普遍存在的問題以及親子陪伴、家庭教育對兒童成長的重要意義,呼吁父母和孩子共同成長,給孩子自由的成長天空。

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          我本人是兩個孩子的父親,老大是女兒,現在大三,在美國學習;我兒子初二,正是讓我焦頭爛額的年齡。我想說自己做父親其實不合格,原因是我在孩子身上所花的時間并不是太多,而我太太花的時間比較多,但是我不認可她的教育方法,所以為孩子的事情一直到現在為止都有很多的分歧。孩子在我們不同的教育觀點中逐漸地長大,以我個人感受來說,我覺得父母其實很難當,但其實又很好當。

          以我自己的經歷來說,我父母都是大字不識的農民,但是把我培養成為北大的學生。所以說培育孩子的成功跟知識水平沒有太大的關系。我發現不少家庭條件特別好,文化水平很高的父母卻把孩子培養的出現各種狀況的情景。通過我接觸的朋友及孩子我發現有幾個關鍵點:第一是,政府部門領導的孩子成功的非常多。為什么會是這樣的,再去調查這里面的原因,主要有兩個。

          第一個原因是政府領導的孩子從小的教育資源是當地最好的。這個大家覺得心里特別不公平,就我家鄉而言,在農村從村長以上到鄉里的干部,再到市里的領導,他們孩子中間90%以上的家庭都是在當地最好的幼兒園,最好的小學,最好的中學讀書。我們都知道,孩子們本身從脾氣、性格、智商上沒有太多差別。只要我們孩子能夠進學校讀書,并且考試及格,智商就算是合格的,所以享受最好的教育資源這件事情就變得非常重要。

          但是我后來發現還有一個更加重要的原因,就是因為大家都知道政府領導夫妻兩個一般來說文化水平都還不錯,而且由于是在政府部門工作,所以對脾氣情緒要有非常好的克制能力,所以這些政府領導的家庭一般對孩子的教育就不那么情緒化,由于不那么情緒化,能保持孩子相對個性穩定的成長。

          教育最不好的家庭就是暴發戶家庭,為什么暴發戶家庭教育孩子會不好呢?最主要的原因是因為一,暴發戶本身家庭的價值觀念常常是不正確的,比如說暴發戶本身一般都非常看中錢、社會地位、炫耀等等這樣的東西,因為之所以是暴發戶,就是因為他原來沒錢,突然變得有錢了,不止山西煤老板,有錢以后開始炫耀自己的錢,到最后的結果就是孩子有樣學樣。

          據我調查,許多國人出國以后的奢侈行為和不良舉止,包括開車撞人及吸毒等情況,不少是來自于暴發戶家庭,因為從小沒有養成規矩和習慣,沒有良好的價值觀所導致的。

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          教育孩子是家長們一生的心血所在,如果孩子教育不好,可能后半輩子將不得安寧。來講一個我碰到的例子,我認識的一位女性朋友,自身條件不錯,工作能力相當地強,在孩子出生以后跟老公離婚了,離婚以后她就把全部的身心放在了孩子身上,就是因為沒有了家庭和丈夫的愛,她把所有的愛傾注到了孩子身上。

          這種情況下,一般來說有的時候會有問題,不是說單親家庭的問題,因為我也看到很多單親家庭把孩子培養的特別好,而是這個母親出了問題。她認為她要全身心愛這個孩子,要什么就給什么,所有的錢都花在孩子身上,從來不給孩子立規矩,最后結果是子長大了身心散漫,不愛學習,跟社會上很多壞孩子在一起打交道,到了高中階段怎么也學不上去了。這個朋友就找我說,我想把子送到國外去,我說你把你的孩子叫過來,讓我先看一看。跟那個孩子見面了半小時以后,我說你千萬不要把孩子送到國外去,因為這個孩子到了國外一定不會學習的,而且肯定會給你惹事,但是她覺得孩子高中上不了,上大學都有困難,只要送到美國大學去說不定好了。我說國外的大學是從來不管孩子的,孩子全是靠自覺性。但這位母親一意孤行拜托我一定把孩子送出國,說剩下的事情她自己負責。

          既然這樣的話我也無法推辭,先在新東方學了幾個月英語,后來到了美國一個普通的州立大學。去了兩個月不到就給母親寫封信說,你給我的十萬美元我已經花完了,母親就說怎么會花完呢?因為我上的這個學校要求四年學費一次性交完,現在十萬美元交完了還不夠,你還得再給我幾十萬美元過來。

          這個母親覺得不對頭來問我,有這樣的大學嗎?我說據我所知不可能有這樣的大學,因為美國大學最多要求交一年學費,有的甚至一年分兩次交完,絕對不可能有一個大學四年一次性交完學費,我說你趕快過去一趟吧。

          后來這個母親飛過去了,發現孩子根本就沒到學校去報到,在外面租了個房子,第二個禮拜就買了輛奔馳跑車,第三個月找了個韓國女朋友。沒辦法母親說你得跟我回去,不跟我回去錢也不給你了,這個孩子回來了,把家里的家具全部砸爛了,就到現在為止這個孩子應該是二十七八歲了,應該到了懂事年齡了,還是那樣。

          他認為一切不幸都是母親造成的,所以他現在抱著報復母親的心態,你不給我錢,我就死給你看。

          我用這么一個例子說明當父母不容易。但是所謂的當父母不容易,不是因為你開頭沒開好,而是你不知道怎么當父母。就像做公司一樣的,一個人會做公司的話,把一個公司從小做大不是一件難事,一個人不會做公司的話,把一個大公司交給他一定也會做成小公司。跟中國古代做皇帝一樣,好皇帝能讓老百姓安居樂業,昏庸的皇帝即使交給他一個富強的帝國,他用不了多久也會把這個帝國變成民不聊生的地方。

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          孩子出生的時候就像一張白紙,生來是沒有差距的。非要說有差距的話,也就是長相上的差別,但是長相的好壞不決定這個人一輩子的命運。還有家庭出身不一樣,有的人出生在領導家庭,這個出身能不能決定這個孩子的未來呢?部分意義上是能決定的,也是這次兩會反復強調的東西,實現教育公平。還有就是脾氣的不一樣,孩子出生的時候由于基因和身體中的各種內分泌成分組合的不同,有的孩子天生性格慢一點,有的孩子脾氣性格急一點,但性格是可以后天調整的。

          還有什么是不一樣的?智商不一樣。智商有高有低,智商的高低是不是決定孩子的未來?它能夠決定孩子一部分的未來,另一部分是學習。

          上學的時候,智商高的孩子學習相對比較容易。我在小時候就感覺到特別絕望,因為我小學、初中以及高中的時候就發現有些同學,盡管都是農村孩子,都沒有家庭背景,我就被我周圍的同學弄得半死不活,尤其在數學上面。數學是最容易測試一個人智商的,大家可能都不相信,我的數學從初中開始到高中就沒怎么及格過。我之所以選擇外語考試就是因為當年的外語考試不用考數學,所以到最后考試的一年,我的數學只考了4分但仍進了北大,是因為數學不算作總分。

          所以我想再說一次,智商的高度在初中、高中,甚至小學成績的好壞都決定不了這個孩子的一輩子,它只能決定這個孩子的一段時間。平均起來北大、清華學生的智商是非常高的,所以我在北大的五年極其痛苦。因為進了北大以后,發現就我一個人是高考三年考進北大,我的同學幾乎都是應屆生。大學五年中,不管我怎么努力,都是排到全班的中游水平,感覺沒有任何希望。我是學習極其認真的那種人,我大三的時候因為學習太刻苦得了肺結核,要知道得肺結核有兩種可能性,一是過分勞累,二是過分郁悶。所以,你會發現實際上北大、清華的學生整體來說智商水平特別高。

          我也想告訴各位家長,除了學習能力之外就沒有別的嗎?大學畢業以后進了社會,學習能力盡管依然很重要,但是最重要的是什么?最重要的是抗打擊能力。情商、智商和逆商三個商數能力都很重要,我們常常把情商理解為八面玲瓏,人前說人話,但真正的情商是贏得別人信任的能力。當你走到別人面前,別人對你表示出巨大的信任,愿意跟你合作,愿意幫助你,說明你是情商很高。但是北大、清華的學生恰恰這兩個方面往往不行。北大、清華的學生容易高傲,一個高傲的人情商是不高的。因為他出去以后看不起別人,那別人就可以看不起你,這個世界上都是一樣的。

          很多北大、清華的學生從小學開始一直到大學畢業常常都是全班第一名,他們常常搞不清失敗到底是怎么回事,也搞不清楚被人看不起,被人侮辱是怎么回事,因為從小在父母的夸獎和老師的表揚中長大。當然這并不是說北大、清華的人都是這樣,但這樣的人會占到一半數量。所以另外一半北大、清華的人是很厲害的,也有一大幫人是既有情商和逆商,又有智商。

          后來我發現,智商是可以用勤奮來彌補的,只要你比別人更加勤奮,就可以趕得上。我在北大讀到第五年的時候,英語水平并不好,但周圍同學大多進入工作狀態沒時間學習了,我卻始終保持學習狀態,所以最后我的英語水平追上了,知識水平也追上了。

          認定失敗有的時候不是一件壞事,往往在失敗的背后給你種下了一個未來取得更大成功的基礎,包括我在生命中最大的失敗,就是我出國。第一年,我沒有拿到獎學金,第二年、第三年都沒有拿到,美國不給你獎學金你是不能出去的,美國的學費通常3萬美元。第三年美國大學給了我兩萬獎學金的時候我很興奮,但最后一句話弄得我渾身冰涼,剩下一萬美元你自己出,當時我不可能弄到的,那個時候一萬美元把我憋死了,所以最后出國就完全沒有希望。我要是沒錢就出不了國,而我的同學王強他們已經全部到了美國,而且在美國的名牌大學讀書,那種絕望還是比較痛苦的。

          大家都知道簽證,那個時候美國簽證只要拒簽一次就半年不能再去簽,所以我去了三次,每次都是以移民傾向被拒簽。在《中國合伙人》里,黃曉明的角色就是講的我的故事,電影中他被拒簽后在院子里喊“美國人民需要我”,但是我當時喊的卻是“我需要美國”,總是被拒簽變成了我一個徹底的絕望。最后我就發現我自己四顧惘然,沒錢沒房,什么都沒有,在這個情況之下我開始做新東方。

          第一個原因我覺得首先必須要有錢,沒錢不能去搶,北大每月給我120塊錢,在外面教書一個晚上20塊錢,這樣我至少離美國夢會稍微近一點。正是這樣出去教書以后才發現,原來這是一個可以賺更多錢的地方,在別的培訓學校教書,我想為什么不自己開個班呢?后來我自己開了個班,北大發現了毫不猶豫給我一級處分,正是因為這個處分讓我放棄了對北大的終身夢想。我原來打算留在北大,到國外讀個書,讀個博士,再回北大繼續教書。每天讀讀書、教教書這樣感覺挺好的———小知識分子的夢想。但是被處分以后,我發現不對頭了,為什么?分房子輪不到我了,到國外進修輪不到我,評職稱輪不到我,所以我就跑出來了,一心一意就把新東方做成了一個上市公司。

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          當你有逆商的時候,你會發現人生中出現的很多困境、痛苦、失敗,都是在為未來更大的目標做準備。讓孩子們擁有這樣的胸懷不太容易,但家長應該有這樣胸懷。一旦擁有這樣的胸懷,就不會太在意孩子的成績究竟是班里第一、第二,上的大學是北大、南大,還是東大。因為孩子的命運是由多層因素組成的,你就會關注到孩子有沒有逆商,能不能承受住打擊,打擊以后還能不能保持對生活的熱情;孩子有沒有情商,跟人打交道是不是特別流暢,做人做得是否到位,贏得周圍朋友的信任這種能力就變得非常重要。

          我的逆商和情商能力,加之通過自己勤奮彌補智商的不足,最后成就了我今天的事業。情商的最高境界是由家庭傳遞的。父母對孩子傳遞情商和逆商,比傳遞任何東西都要重要。我的情商能力來自我父母,我父親是一個當地架大梁的木工,農村當時造一個房子不容易,我父親架大梁屬于當地的一流水平,方圓十里地誰家造房子都請我父親,那是榮耀。我父親知道誰家比較有錢,誰家比較沒錢。窮人家請他架梁,我父親一分錢不拿。所以我父親那種幫助窮人的心態,一直在我心底里落下了根。

          我母親當年是婦女隊長,人特別善良。讓我記憶深刻的一件事情是有一年下雷雨,我自己家和隔壁家都曬著稻谷,隔壁家沒有人,我們就先把隔壁家的稻谷收完,大雨就來了。我問母親為什么不先收自己家的,母親說,遠親不如近鄰。這句話一直影響我,家庭成長的氛圍對個人的影響非常重要。

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          有人問我從小到大怎么能夠喜歡學習呢?是天生喜歡學習嗎?這不是天生的。我們村上小孩沒有一個考上大學的,就我考上了,原因什么呢?因為我從小喜歡讀書。大家都問你父母都不認字,為什么你喜歡讀書呢?跟我母親對我的期望有關系。我三四歲的時候,母親說你長大以后要當個先生。在我母親心目中當農民太辛苦了,所以希望我變成一個白面書生,不用干農活,還能拿上公糧。

          母親不認字,為了讓我當先生,只有一個念頭就是你要讀書。所以從小到大母親基本從來不給我買任何玩具,只買書。四五歲開始給我買連環漫畫,四五年級買文字書,二年級的時候家里就有了《水滸傳》、《三國演義》這樣的書了。

          起初年紀小的時候不識字,就由姐姐讀給我聽,到六年級時已經可以讀《水滸傳》了,家教的影響就在這兒。盡管我父母沒用他們自己讀書的行為來影響我,但是我讀書的時候他們每一次都鼓勵我。只要我開始讀書,家務事就可以放到一邊去。當初為了躲避家務事,就會假裝讀書,一假裝讀書,就真的讀進去了。所以你會發現父母對孩子的要求如果合理,并且還給予鼓勵的話,這個孩子會沿著要求成長。所以你就明白父母對孩子的影響多大。

          成功的家長有兩大要素,第一就是面對孩子的成長一定要永遠保持心平氣和的狀態,保持給孩子正能量的狀態。這件事情說起來容易,但是真的做起來不那么容易。

          現在家長和老師平時說話的語言,自己可以反省一下有多少是負能量的?我發現百分之七八十的家長說話一直都是負能量的。平時的口頭禪“你怎么不趕快完成家庭作業?”“你這個不好,你那個不行”。我們在孩子面前不自覺的評價社會的不好,習慣于把自己在社會中的失落、不公平轉化成怨氣再散發出來,并且把自己某種不利的狀態,通過把責任推卸到社會或者其他人身上來表明自己的無辜。而所有這樣的做法全是負面的,你的態度是負面的,你負面的態度一定會影響到孩子,所以孩子看這個世界的時候也是負面的。現實中我們每個人都會碰上不利挫折,甚至苦難和不幸,還有不公平,被侮辱等等這樣的情況。大部分人應對的態度是被動的接受加上抱怨,所以我們倒過來對孩子講話的時候,大部分情況下也是各種抱怨和指責。你對孩子傳遞不良情緒,最后孩子也積累起各種負能量,以及畏首畏尾的情緒,對困難不愿意去克服。

          所以保持對孩子心平氣和的溝通和交流,不斷保持正能量,任何時候給他鼓勵說起來容易,但是一不小心潛移默化中就會犯錯誤。當你發現孩子跟你交流不暢的時候,孩子跟你對著干的時候是不是有什么原因。青春期的孩子,有很多事不愿意跟父母講,中國父母從來沒有養成跟孩子平起平坐,跟孩子平等交往的習慣。最后的結果是孩子徹底斬斷了跟你的交流,他無處發泄,除了逆反還有什么呢?所以中國孩子的逆反現象比美國多出很多倍。

          第二大要素是什么?從小到大給孩子制定永不可違背的合情合理的規矩。如果不合情合理孩子一定會反對。對孩子定規矩要知道這個規矩必須要能夠堅持,不能高興起來孩子什么都能做,不高興,孩子做什么都不行。

          我覺得當家長真的不難,第一,心平氣和的脾氣非常重要,要傳遞正能量,總是鼓勵孩子;第二,給孩子設立一些行為規矩規范,并持之以恒的堅持下去;第三,要培養孩子學習和讀書的熱情與精神;第四,要培養孩子的情商和逆商,讓孩子有能夠善意跟人相處,保持自己陽光燦爛個性的能力。

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          給大家講幾個故事。第一個故事,有一位全惠星博士,她是耶魯大學的教授,韓國人,她的六個子女都培養成了哈佛大學和耶魯大學的博士。她是怎么培養的呢?她有句話說,“我在研究中國古代文化中受到了啟發,功夫在學外”。媽媽本身要懂得發展自我,也就是說媽媽本身要變成一個完善的人,不僅要有能力養育孩子,還要引導孩子。母親要創造一個隨時隨地讀書的環境,孩子只要從小到大是在讀書的環境中間長大的,這個孩子再壞也壞不到哪里去,就這么簡單,所以讀書非常地重要。再有感情好的夫妻容易成為孩子的榜樣,雖然并不是每對夫妻都是感情好的,但是在孩子面前至少要假裝感情好。而且要去打開孩子的心靈,讓孩子愿意跟你對話。

          下面這句話也是我一直認可的,“媽媽的素質將決定孩子的一生”,子不教,父之過,在中國農業社會時期,女人是沒有地位的,所以是“子不教,父之過”。但是現代社會,一定是子不教,母之過。中國90%以上的家庭都是母親跟孩子在一起的時間多,而丈夫一般都在外面打拼,因此母親的一言一行對孩子的影響變得尤其重大。一個家庭哪怕窮到家徒四壁,只要有一個善良、節儉、樂觀和整潔的女人在料理,這個家庭仍是心靈的圣堂。所以母親需要有一些重要的素質,是這個韓國女人總結出來的,堅強的母親教會孩子在困難面前不會怯懦,心胸寬闊的母親讓孩子學會展望未來,善良的母親讓孩子懂得悲天憫人,冷靜鎮定的母親使孩子學會堅韌不拔,有修養的母親會造就孩子的品質。

          好家庭的四條標準,第一,做事情要心平氣和,不情緒化的家長是更加容易成功的;

          第二,要做給孩子足夠的愛和關懷,但并不溺愛孩子的父母,孩子要有安全感,同時也有獨立能力;

          第三條也是“規矩”。愛和關懷,不要把它跟溺愛放在一起。

          當定好規矩以后,夫妻兩人需保持一致,不一致的話是很容易被孩子利用。孩子從一歲開始就知道如何利用父母之間的不同,來為自己獲取最大利益,這是生物性特性所決定的,更別說小學初中的孩子,太容易通過察言觀色來掌握了,有的孩子為了使自己的利益最大化,還會挑起父母之間的不和。

          第四條,整個家庭、父母都喜歡讀書,尤其母親喜歡讀書,孩子比較容易養成良好的學習習慣。

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          李開復說過一句話,用3%的時間管教孩子,用97%的時間和孩子做朋友,因為通過這樣的交流,才能讓孩子成為講理的孩子。中國有一個最大的傳統,包括迄今為止都是這樣,就是服從。我們必須服從政府,孩子必須服從父母,同時服從老師。孩子跟老師父母之間平起平坐,進行交流溝通的情況非常少,如果能夠跟孩子養成一個互相平等交流的習慣是非常地關鍵。西方的文化特征中有一個特點,就是從小鼓勵孩子進行交流、辯論、懷疑,形成批判性思維,在辯論中孩子接受了一個條件,就算他提的問題老師回答不出來,也不認為是丟臉的事情。在中國,孩子提出一個問題老師回答不上來,老師當場就會變臉,還會把孩子痛罵一頓。給孩子從小的感覺就是,要么我就是聽話,要么我就反叛,平起平坐是不可能的,長大以后要么是對弱小的孩子進行欺負,或者自己被別人欺負。孩子需要“規矩”,但是把規矩定好,在規矩之內完全自由,違反規矩要受到提前講好的懲罰,最后創造出不需要處罰孩子的環境,養成自律而非他律的孩子。

          李開復又說了另外五個注意的要點。第一,不要用太多規矩來限制孩子的自由,讓孩子去做他自己喜歡的事,用“共同決定”的方法誘導他。第二,不要懲罰失敗,可以懲罰懶惰、依賴、逃避,不負責任等不良行為。第三,不要說教。如果孩子相信了你的說教,他可能失去判斷力,如果孩子不相信說教,他可能叛逆,或不信任你。第四,不要在生活上凡事都包辦代替,放手讓孩子自己做。第五,不要過多的插手孩子的事務,剝奪孩子的選擇權。

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          怎樣提高孩子的學習興趣?孩子對學習失去興趣,父母和學校相當于同謀犯,不顧孩子的愛好,為孩子安排學習內容;不顧具體情況,提出孩子根本達不到的要求,喋喋不休的嘮叨和指責是教育孩子的唯一方法;在感情上不和孩子溝通,就給孩子施加各種壓力;父母失控,和孩子紅臉,失去威望。我在教育孩子的時候,情緒從來沒有失控過,我的兩個孩子在我面前也沒有情緒失控過。

          一位中學老師寫到,中學就是一個活生生的監獄,不是中學的毛病,是整個中國教育體系的毛病,帶來了中國教育整個的全面崩盤,他說本來是一群生龍活虎的青年,可以自由的探討人生價值,可以在科海泛舟,自由組織各種活動,但是現實中他們成為了一種會做題的機器;只有老師在臺上唾星四濺,從早上七點到晚上九點半在桌子上寫呀、做呀、聽呀,孩子宿舍里十點熄燈,學生的成績與老師工作業績掛鉤,填鴨式的灌輸占領統治地位,學生只要用耳朵聽,一支鉛筆、一塊黑板是最主要的教學用具。我想告訴大家,越是會帶著孩子們玩的中學老師,孩子的成績越高,這是什么原因?因為孩子在釋放自己的荷爾蒙,舒展興奮度的同時釋放所有的壓力,在聽課的時候注意力會更加集中,學習效率會更高,所以課外活動一定不會使學生的成績下降。

          孩子失去學習興趣的主要原因:難度過大,心里充滿挫折感,教學枯燥,學習本身沒有樂趣,指責過多,激起孩子的叛逆情緒。家長應該從一門孩子感興趣的課程開始入手。孩子取得任何進步都要鼓勵,不要給孩子制定過高的學習目標,不要和學校老師串通一氣,讓孩子窒息。充分的和孩子交流,給足夠的時間,鼓勵孩子的業余愛好,釋放壓力。

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          孩子的成長是父母和孩子一起成長的結果,我們不能只要求孩子成長,父母更加需要成長。先讓孩子獲得幸福的能力,再讓孩子追求人生目標。

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